小班下学期的听课教案

本文为Word版本，下载可任意编辑 小班下学期的听课教案 我家的房间〔主题〕 活动目标 初步了解家中的各个房间及功用。 能添画相应的物品。 活动预备 物质预备：(1)幼儿自带一张家中拍摄的照片。(2)从网上下载一幅家庭装修实景图(包含客厅、卧房、书房、厨房、厕所等场所)。 材料配套：幼儿活动操作材料《主题活动．我的房间》。 活动指导 1.介绍自已的家。 ， ★引导幼儿说一说自己的家：这是你家的什么地方?这个地方是用来做什么用的? ★小结：小伙伴都有自己的家，这个“家”，除了有自己的亲人，还需要有供我们生活、休息的场所和生活用品。 2.了解家庭布局。 ★引导幼儿说一说自己的家有几个房间，这些房间分别是用来做什么的。 ★展示家庭装修实景图，援助幼儿进一步了解家庭居室的基本结构及功用。 引导语：老师要装修一套新居子，设计师用电脑给我绘制了一张装修实景图，我们一起来观赏一下老师将来的新居子。假如你看到不满足的地方，请给老师提提建议。 ★沟通争论：老师的新居美丽吗?有哪些房间?这些房间的哪些地方让你印象最深?你喜爱自己家里的哪些地方，为什么? 小结：每个家都是由大大小小的房间构成的，有些家的厨房、客厅、卧房、书房、厕所很大很美丽，也有些家的每个房间都很小。不管家有多大或是多小，只要有家，都能为我们遮风挡雨。 3．绘制“我的房间”。 ★出示操作材料《我的房间》，引导幼儿在房间里画上自己喜爱的物品或是用具，如：在画框里画上自己的肖像或是画一束花?? ★幼儿绘制，老师指导。 4．共享沟通。 ★鼓舞幼儿拿着自己绘制的《我的房间》向同伴介绍自己的“家”。 活动延伸 ◆鼓舞幼儿回家后，与父母一起看看自己家里的房间，然后画出家中的简约物品。 篇二：小班语言教案 小班语言教案：古怪的家 【活动意图】 当今社会经济进展，随着生活节奏的加快，孩子的生活水平也渐渐提高。可我们在实际工作中发觉现在许多家长往往予以孩子更多的是物质上的满意而非情感上的满意。多数幼儿由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在渐渐淡化。因此，我选择了“家”这个话题。让孩子在学习儿歌和游戏的过程中，感受家的暖和。同时，在语言方面，主要引导幼儿理解作品的内容并让他们大胆表达。在这个基础上，幼儿扩充想象，进行简约的儿歌创编，使他们得到进一步的进展。 【活动目标】 1、理解诗歌内容，能在老师的引导下基本诵读诗歌。 2、感受家的暖和，知道幼儿园也是小伙伴的家。 【活动预备】 1、白云、蝴蝶、小鸟、小伙伴头饰 2、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片 【活动过程】 一、幼儿争论自己的家。师：你们喜爱自己的家吗？为什么？师：其实，小伙伴们还有另一个家，你们知道是什么地方吗？ 二、游戏《找家》 1、个别幼儿游戏师：现在我要请小伙伴们帮它们找找家了。我要请小伙伴上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小伙伴，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好？ 2、找到家后请他告知小伙伴哪里是他的家。我先请一个小伙伴试试看。〔四个小伙伴一组，进行3~4组〕 3、幼儿集体游戏〔老师将四种头饰分别分给每一个幼儿〕 师：现在，我们来一起找找家。小伙伴们一起把首好听的儿歌念出来。我们听到白云的时候，谁去找家啊？，听到小鸟的时候呢？听到蝴蝶的时候呢？听到小伙伴的时候呢？我们找到家的时候就悄悄地在家里睡觉，由于家里很暖和，家会爱护我们。 师：现在我们来试试看。〔游戏进行2~3次〕 三、幼儿诵读诗歌师：其实，在我们这个游戏里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出来，好不好？〔老师依据图片诵读儿歌〕 师：你们觉得这首儿歌好听吗？那现在和老师一起把它找出来，一起念念看，好吗？ 四、儿歌创编师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢？〔老师用图画的形式将幼儿的答案记录下来〕那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢？那小花朵还是谁的家呢？幼儿园呢？ 师：好！小伙伴们都想了许多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗？ 五、结束活动小伙伴们很棒，现在我们回到朵朵小班这个暖和的家里去吧。 小班语言教案：贪吃的变色龙 寿光市营里幼儿园 郝玉丽 【活动目标】 1、尝试依据肯定的线索猜想故事，并能用简约的.语言大胆表述。 2、观测图中变色龙的形象和颜色外形改变，初步获得对应的阅历。 【活动预备】 故事课件、故事绘本。 【活动过程】 一、引导幼儿依据肯定的线索猜想故事 〔一〕出示变色龙，引起幼儿爱好。 师：今日老师要给大家介绍一位会变魔术的动物伙伴，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜爱吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了？〔播放课件中的声音〕 〔二〕利用课件，引导幼儿分段猜想表述。 1、引导幼儿感受、讲解并描述“尾巴变成红色”的过程。 〔1〕听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢？〔幼儿猜想〕 〔2〕〔观看课件〕我们来看看它究竟在吃什么？ 〔3〕这辆玩具汽车是什么颜色的？〔猜想〕 〔4〕变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么改变呢？ 〔5〕〔观看课件〕变色龙哪里变颜色了？ 〔引导幼儿讲解并描述看到的结果。〕 2、引导幼儿完整讲解并描述“身体变成黄色”的过程。 〔1〕变色龙又开始吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么？〔观看课件〕 〔2〕幼儿讲解并描述看到的。 〔3〕桌子是什么颜色的？变色龙会变成什么颜色？哪里会变？ 〔4〕观看课件，引导幼儿完整讲解并描述。 3、鼓舞幼儿大但讲解并描述“四肢变成绿色”的过程。 〔1〕这回变色龙的什么变颜色了？变成了什么颜色？ 〔2〕它吃了什么东西呢？ 〔3〕看课件 4、鼓舞大胆猜想“变成黑色和月亮”的过程。 〔1〕〔播放课件〕这两幅图中变色龙在哪里？它吃了什么东西变成这样了呢？ 〔2〕幼儿猜想。 二、完整观赏故事 1、出示大书，完整阅读故事。 2、提问最末两幅图的意思。 【活动延伸】对应游戏〔播放课件〕 1、观测图中变色龙的形象和颜色外形改变，说出变色龙吃的东西。 2、连连看游戏。 小班语言教案：我是桃园小主人 【设计意图】 在围绕我园探究性主题“我是桃园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观测