公开课——动词不定式在基础写作的运用教学反思

公开课一一动词不定式在基础写作的运用 教学反思 英语科袁剑儿 公开课评价表教学反思 课题 动词不定式在基础写作的运用迪刑 ［］新授课［］复习课［］实验课 珠里 ［］练习课［］讲评课 其它课型 项目 评价要点 量化分值 优 良 合格 不合格 学标 教目 1 .多维目标的定位与设计。 2 .目标规划与学生的心理和认知特征的适合度。 10-9 8-7 6-5 4-0 教学 内容 1 .教学内容逻辑的梳理，重难点的把握。 2 .与学生生活、社会实际和学生己有的知识经验的联系。 3 .教学资源的拓展、运用状况。 25-22 21-18 17-13 12-0 教学 方法 1 .学生学习兴趣的激发。 2 .教学手段和方法的有效性，现代教育技术手段和方法的 掌握与运用。 3 .面向全体与注重个性发展关系的处理。 20-15 14-10 9-5 4-0 习法 学方 1 .学生自主、合作、探究学习的态度、方法和效度。 2 .学生在学习中有否积极的情感体验，如好学、乐学、会 学，敢于表达和置疑等。 20-15 14-10 9-5 4-0 教学 效果 1 .多维目标的达成状况。 2 .学生全体发展和差异发展状况。 3 .特色与创新情况。 25-22 21-18 17-13 12-0 总分 86 等级良盛上）晨 合格 (79-60) 不合格 （59以下） 综合评语 特色亮点 能较好J 媒体课1 标。 他运用现代教育信息技术与高中英语课堂教学相结合，比较合理地使用多 件，扩大了教学容量，提高了课堂教学效率，有效地完成了木课的教学目 教学建议 有些练习的难度偏大，一堂课下来内容安排得过多过满，学生难以吸收过量的知 识。 本节课的教学目的是将希望让学生能将动词不定式运用到基础写作上，因此 开始的时候是复习一下动词不定式的用法，让学生进行归纳，并做一系列相应的 练习后，等他们熟悉了动词不定式的用法后，再展示一篇短文，让学生在写作时 能够想到并灵活运用。 本节公开课也有一些遗憾的地方有待改进，比如有些练习的难度偏大，一堂 课下来内容安排得过多过满，学生难以吸收过量的知识。总之，本节课我基本上 能够结合所教学生的实际，在以话题为主线索的新课标理念指导下，注重语言的 实际综合运用。在教学过程中我能较好地运用现代教育信息技术与高中英语课堂 教学相结合，比较合理地使用多媒体课件，扩大了教学容量，提高了课堂教学效 率，有效地完成了本课的教学目标。教学是一门艺术，教无定法，适合你的学生 实际的就是最好的。只要我们平时多做有心人，加强理论学习，在新课程理念的 指导下多思考，多实践，我们的教学水平就能逐渐提高。