直线运动概念错解诊断

直线运动概念错解诊断 刘志强 （廿肃省天水市第十中学 741029） 在木章知识学习的过程中,学生常犯的错误主要表现在：对概念理解不深刻,如加速度 的大小与速度大小、速度变化最的人小，加速度的方向与速度的方向之间常混淆不清：对位 移、速度、加速度这些矢量运算过程中正、负号的使用出现混乱：在未对物体运动（特别是 物体做减速运动）过程进行准确分析的情况下，盲目地套公式进行运算等。 一. 对质点概念的理解 【例1】2004年8刀27 LI雅典奥运会上，飞人刘翔以12秒91勇夺110米栏世界冠军, 中国人第一次站在了这个项1=1的冠军领奖台上，伴随着雄壮的国歌，世界各地的华人流下了 激动的泪水•下列说法正确的是（） A刘翔在飞奔的110米中,可以看作质点 B教练为了分析其动作要领，可以将其看作质点 C •无论研究什么问题，均不能把刘翔看作质点 D是否能将刘翔看作质点，决定于我们所研究的问题 【错解】如果只认为物体本少的人小比其运动的距离來说小的多，就可以把物体看成质 点的话，就会错选B, C 【正解】刘翔在飞奔的110米中，我们关心的是他的名次，无须关注其跨栏动作的细节, 可以看作质点•教练为了分析其动作要领时,如果作为质点，则其摆臂、跨栏等动作细节将被 掩盖，无法研究,所以就不能看作质点，因此，能否将一个物体看作质点，关键是物体白身因素 对我们所研究问题的影响,而不能笼统地说行或不行. 【答案】AD 二. 对路程和位移概念的理解 【例2］在2004年雅典奥运会上，甲、乙两运动员分别参 加了在主体冇场举行的400m和100m田径决赛，且两个都是在 最内侧跑道完成了比赛，则两人在各次的比赛过程［11通过的位 移人小S甲、S乙和通过的路程大小S甲、S 乙之间的关系是 S 乙 .S T> S 乙 C S甲〉S乙 ，S甲〉S乙D S甲〈S乙 .S>.< S乙 【错解】C 认为400m比100m多，只注意了数量关系，没有理解位移和路程的区别， 同时对111径比赛的场地缺乏必要的了解。 【正解】位移是表示质点位置变化的物理量，它是山质点运动的起始位置指向终止位置 的矢量。位移町以用一根带箭头的线段表示，箭头的指向代表位移的方向，线段的长短代表 位移的大小。而路程是质点运动路线的长度，是标量。只冇做直线运动的质点始终朝着一个 方向运动时，位移的大小才与运动路程相等。 本题以雅典奥运会III径比赛项目为背景立意命题，涉及路程、位移等知识点，考查学生对 路程、位移等基木概念的理解和掌握程度.试题体现了高考对基础知识、基木概念的理解、 掌握等耍求.试题旨在引导学生关注生活、关注社会，联系实际、学以致用•如图所示，显而易 见S甲〈S乙，S甲〉S，乙. 【答案】B 三. 平均速度、瞬时速度的理解 【例3］某同学在百米比赛中，以6ni/s的速度迅速从起点冲出，测得他到达50m处的速度 是一个物体运动速度大，但速度不发生变化，比如匀速直线运动，它的加速度为零,所以选 项C是错的；曲线运动的速度方向发生了变化，速度就发工了变化，所以一定有加速度，所以D 项止确;速度为零，加速度不一定为零，如竖直上抛的物体运动到最高点时,速度等于零，但加 速度不为零而等于g,所以选项A是错误的. 【答案】BD