人教版小学数学五年级上册说课稿平行四边形的面积

人教版小学数学五年级上册说课稿平行四边形的面积内容分析：九年义务教育六年制小学数学教材关于几何初步知识的安排特点是：从一年级第一册教材起逐步安排学生能够接受的几何初步知识，其中第六册教材中安排了长方形和正方形的面积计算；第八册教材中安排了平行四边形、三角形和梯形的认识，清楚了其特征及底和高的概念。而本册教材中平行四边形的面积，是在学生掌握上述内容的基础上安排的。所以若想使学生理解掌握好平行四边形面积公式，必须以长方形的面积与平行四边形的底和高为基础，运用迁移和同化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识，纳入到原有的认知结构之中。另外平行四边形面积公式这一内容学习得如何，直接与学习三角形和梯形的面积公式有着直接的关系。教学目标：１、使学生理解并掌握平行四边形面积计算公式，会运用平行四边形的面积公式求平行四边形的面积。 2、发展学生的空间思维能力。教学重点：使学生能够运用平行四边形面积公式正确计算出平行四边形面积。教学难点：平行四边形面积公式的推导过程。教具学具：１、用Flash对照教材上的插图制成复合课件为教师的演示教具；２、剪成一个长为长方形和平行四边形硬纸片为教师演示教具； 3、让每个学生准备一个平行四边形纸片和一把剪刀。教学环节根据新课程理念，为突出学生的主体地位和教师的主导地位，我用多媒体课件调动学生的积极性，让学生可以积极的动脑思考、动手操作，从而妥善的将教学目标和教学重点、难点完成好，我安排了以下教学环节。一、复习迁移由已知到未知，即由旧知识引入新知识，引导学生进行类推，掌握新概念。从学生已知道的长方形的面积，引出平行四边形的面积怎样计算呢？板书课题：“平行四边形的面积”，进入第二个环节。二、引导发现在这里，我化抽象为具体，将书中的插图整合到一起制成课件，便于学生观察比较。首先通过数方格引导学生发现：当长方形的长和宽分别与平行四边形的底和高相等时，它们的面积也相等。然后借助长方形的面积公式，引导学生发现平行四边形的面积公式。最后引导学生运用公式解决实际问题。三、巩固深化根据学生的认知规律，我为学生设计了梯度练习，以对所学内容进行巩固和深化，习题可以根据情况进行增删。四、课堂总结我总结的内容主要是让学生清楚：要求平行四边形的面积，必须知道它的底和高或量出底和高。五、板书设计平行四边形面积=底×高Ｓ＝a·h或S=ah